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Latido Emocional


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¿Quién soy?

En el colegio continuamos trabajando la empatía con nuestros niños y su misión esta semana es ¡¡ doble !!.

Durante mi visita del lunes les pregunté por la misión de la semana pasada. Muchos reconocieron que no fueron capaces de guardar el secreto… así que esta semana seguiremos trabajando sobre ello. Comentamos si fue fácil o difícil realizar la misión de proteger y si se habían sentido protegidos, pero esta vez no hubo unanimidad pues unos decían que sí y en cambio otros decían que no se habían sentido protegidos por nadie. Les conté (porque muchos niños no lo sabían) que a lo largo de la semana habían sucedido situaciones ficticias donde se habían propiciado momentos conflictivos para poner a prueba su estado de alerta ante la violencia y su reacción ante ella. A aquellos niños que reaccionaron interviniendo e intentando mediar en esas situaciones se les felicitó con mucho entusiasmo y se les puso como ejemplo para motivar a los demás a que actuaran de la misma manera. Pero siento decir que no fueron la mayoría… por lo que esta semana seguirán practicándolo pues estoy segura de que sólo es cuestión de práctica y de entrenamiento.

Después de valorar la misión de la semana pasada continuamos hablando de la empatía y de si nos resultaba fácil “ponernos en el lugar del otro”. Entonces les planteé el gran reto de esta semana pues es una doble misión.

  • 1ª misión. El día tres de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad y como ya sabéis, este tipo de celebraciones las tenemos muy presentes en nuestras misiones. El año pasado les planteamos el juego de que cada niño tenía que ponerse en el lugar de una persona con discapacidad o de un voluntario, según el rol que le hubiera tocado (http://latidoemocional.com/2014/12/empatizamos-con-la-discapacidad). Esta vez la misión que deberán llevar a cabo será observar qué necesidades pueden tener aquellas personas con algún tipo de discapacidad que ellos conozcan o que se encuentren en la calle, y ver de qué manera pueden ayudarlos. Por ejemplo, ayudando a cruzar la calle, cediéndoles su asiento en el autobús, etc. Y el próximo lunes que nos veamos compartirán con todos nosotros su experiencia para que nos podamos sentir muy orgullosos de ellos por ser tan buenas personas.
  • 2ª misión: A cada niño se le ha repartido el nombre de un compañero de clase que no tiene por qué ser el mismo de la misión anterior. Deberá observarle, ver cómo actúa, cómo se comporta, a qué juega y con quién, etc. porque en algún momento se dirá “¡¡cambio!!”, y en ese instante cada niño deberá ponerse en el lugar del compañero que le ha tocado y actuar como cree que él lo haría. Cuando termine la actividad que se esté realizando y cada uno vuelva a ser él mismo, jugarán a descubrir quiénes eran, por eso este juego se llama ¿Quién soy?. Esperemos que esta semana sean capaces de guardar mejor el secreto que la vez pasada para que el juego sea más divertido…

Con los peques de infantil, este juego le hemos modificado. Les hemos mostrado cinco emoticonos que representan cinco emociones diferentes: alegría, tristeza, miedo, enfado y sorpresa. Con ellos realizarán varios juegos, desde imitar los gestos que correspondan a la emoción que se les muestre hasta hacer equipos de emociones donde contarán situaciones en las que se sienten con esa emoción que representan.

Con las misiones de esta semana, que son dobles porque la semana que viene hacemos descanso, pretendemos que los niños aprendan a observar a su alrededor, que se esfuercen en conocer y comprender a las personas que les rodean, en definitiva, que aprendan a empatizar con los demás y no que sean simples espectadores de su entorno. ¿Os animáis a jugar en casa?

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  • Posted by Anónimo 03/12/2015 at 6:50 pm

    “La única discapacidad realmente peligrosa está en el cerebro de quienes creen que ser diferentes es ser menos”

    Responder
    1. Posted by Rut Alconada 07/12/2015 at 7:00 pm in reply to

      No puedo estar más de acuerdo contigo Nuria

      Responder

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